主旨： 檢送本校辦理「桃園市政府原住民族教育資源中心114學年度工作計畫/3-2 辦理原住民族教育相關研習及活動」族語老師增能工作坊（主題：文化融入藝術教育&原生植感原味五感），惠請本市各國中小轉知族語教師參加，內容詳如說明，請查照。 說明： 一、 依據桃園市政府原住民族教育資源中心114學年度工作計畫辦理。 二、 本活動相關資訊： (一) 參加對象(工作... 觀看完整文章

主旨： 函轉教育部檢送「中小學使用生成式人工智慧注意事項2.1」相關資訊，詳如說明，請查照。 說明： 一、 依據教育部115年2月12日臺教資(一)字第1152700391號函辦理。 二、 為協助中小學教師、行政人員、家長及學生在教育現場與日常學習情境中安全、負責任地使用「生成式人工智慧」工具，並引導依不同角色掌握適切的使用原則，教育部提供「中小學使用生成式人工智慧注意事項2.1（教師、行政人員及家長版）」及「中小學使... 觀看完整文章

主旨： 轉知教育部國民及學前教育署(以下簡稱國教署)115學年度徵聘商借教師辦理國民中小學行政規劃及資源、課程及教學、偏鄉及雙語相關業務，請查照。 說明： 一、 依據教育部國民及學前教育署115年2月10日臺教國署國字第1155500330號函辦理。 二、 國教署為辦理國民中小學行政規劃及資源、課程及教學、偏鄉及雙語相關業務，擬於115學年度商借國立學校及各直轄市、縣(市)政府教師至國教署臺北辦公室擔任行政工作，說明如... 觀看完整文章

主旨： 檢送國立臺灣師範大學（以下簡稱臺師大）辦理「華人資訊語文競技與創意設計大賞─2026第七屆桃園市專業英文詞彙與聽寫能力大賽（桃園市菁英盃）」活動訊息一案，請貴校協助轉知並鼓勵師生踴躍參加，請查照。 說明： 一、 依據臺師大114年2月11日師大工教字第1151003971號函辦理。 二、 基於行政院雙語教育政策及教育部「十二年國民基本教育課程綱要總綱」（第22頁） 對技術型高中相關規範，「校訂科目宜酌予規劃各群... 觀看完整文章

主旨： 有關新街國小辦理本市115年語文競賽-臺灣台語字音字形推廣研習營一案，詳如說明，請查照。 說明： 一、 為推廣臺灣台語字音字形學習風氣，培養全國語文競賽優秀選手，爰辦理旨揭研習。 二、 本案說明如下： (一) 辦理期程：115年3月8日至5月3日，星期日上午8時40分至11時50分，共8次研習，詳細上課時間請參閱計畫。 ... 觀看完整文章

主旨： 檢送本校辦理「桃園市114學年度精進國民中小學教師教學 專業與課程品質整體推動計畫－國小本土語文素養導向教學研究學習社群研習」第二學期課程規劃，敬請各校本土語文 教學支援教師及實際參與本土語文教學授課之教師踴躍報名 參加，請　查照。 說明： 一、 依據桃園市114學年度精進國民中小學教師教學專業與課程 品質整體推動計畫辦理。 二、 本研習以核心素養為導向的課程進行教學設計，透過資源共享方式，分享班級經營方式、專... 觀看完整文章

主旨： 轉知國立臺灣師範大學與核能安全委員會合作辦理之115年「原子能科普教育及實驗操作」研習課程一案，請查照。 說明： 一、 依據國立臺灣師範大學(以下簡稱臺師大)115年2月11日師大科教中字第1151003966號函辦理。 二、 研習場次及報名網址： (一) 第1場次師大場：115年4月11日(星期六)至4月12日(星期日)，研習地點：臺師大公館校區，報名連... 觀看完整文章

主旨： 檢送桃園市南崁自造教育及科技中心115年3月份教師增能研習計畫，詳如說明，請查照。 說明： 一、 依據國教署114年6月30日臺教國署國字第1145502361號及114年7月24日臺教國署國字第1145503370號函辦理。 二、 115年3月份研習課程共計4場次，臚列如下： （一）場次一： ... 觀看完整文章

主旨： 轉知原住民族委員會辦理「115年度原住民族語言推廣人員專案培訓招募簡章」1份，鼓勵符合資格者踴躍報名，請查照。 說明： 一、 依據原住民族委員會115年2月10日原民教字第1150006818號函辦理。 二、 為強化原住民族語言推廣人員（下稱語推人員）專業知能，並建構制度化培訓機制，原住民族委員會規劃導入「集中訓練」及「實務演練」模式，以集中化訓練方式，系統性培育語言人才。參訓學員除支給學習津貼外，於結訓後即分... 觀看完整文章

主旨： 為辦理「桃園市政府原住民族語言發展會第三屆委員公開遴選計畫」案，自即日起至115年3月31日（星期二）止，接受各界推薦或自薦人選，請惠予協助公告周知，請查照。 說明： 一、 依據本市原住民族語言發展會第三屆委員公開遴選計畫辦理。 二、 旨揭遴選計畫及相關表件，已公告於本府原住民族行政局官方網站（https://ipb.tycg.gov.tw/）「業務資訊／教育」頁面，敬請下載參閱。 ... 觀看完整文章