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說明：
一、依據國立臺灣師範大學107年9月17日師大地理字第107102
5402號函辦理。
二、旨揭活動訊息如下：
(一)徵稿主題：
１、社會學習領域主題研究
(１)有關教學及教材之主題研究成果。
(２)有關社會學習領域教材、教法之新知。
(３)有關社會學習領域補救教學的策略。
(４)有關分組合作學習、學習共同體等主題。
(５)有關「素養導向」教學與評量之設計。
２、社會學習領域提升學習成效之教學與評量
(１)學習困難或迷思概念之有效教學策略探究。(２)閱讀理解策略在社會學習領域的應用與評量設計。
(３)有效教學案例(含差異化教學、課堂即時補救教學
與多元評量)... 觀看完整文章
說明：
一、依據本局107年8月30日桃教資字第1070071319號函計達。
二、旨揭年會資訊摘錄如下：
(一)時間：107年9月25日（星期二）下午1時30分至4時30分
。
(二)地點：南崁國小（桃園市蘆竹區吉林路160號）三樓多
媒體教室。
(三)研習時數：全程參與者覈實核予3小時研習時數。
(四)參加對象：各級學校校長、教職員工、家長團體、教育
團體及家長預計300名。
(五)報名方式：請於107年9月14日（星期五）前，教師請至
教師研習系統—南崁國小登錄報名，教育及家長團體請
上南崁國小網站首頁右上角(http://www.nkes.tyc.edu
.t... 觀看完整文章
說明：
一、依據臺北市政府教育局107年9月17日北市教綜字第107604
02322號函辦理。
二、旨揭研習資訊如下：
(一)參與對象：以臺北市及基隆市國民小學、國民中學之現
職教師及代理代課教師為主，並優先錄取偏遠地區教師
；其他全國各縣市現職教師及代理代課教師歡迎報名參
加。
(二)研習時間：107年10月20日（星期六）、107年10月21日
（星期日），計2日。
(三)研習地點：臺北市立大學（博愛校區）中正堂及各教室
。
(四)報名時間：自107年9月18日（星期二）上午8時起至107
年9月24日（星期一）晚上12時止，並於9月25日（星期
二）公告第一... 觀看完整文章
說明：
一、依據國教署107年9月17日臺教國署國字第1070102356號函
辦理。
二、為使教師瞭解酷英英語線上學習平臺（www.coolenglish.
edu.tw）學習資源、功能及特色，並運用於英語教學及課
程，以提升國中小學生英語學習能力，並透過該平臺課程
之教學運用分享，提供教師英語教學之參考，國教署委請
國立臺灣師範大學辦理旨揭說明會。
三、參加對象為國民教育輔導團相關成員及本市對於英語線上
學習與資訊融入英語教學有興趣之國民中小學教師。
四、說明會訂於107年10月3日(星期三)至107年11月12日(星期
一)分區辦理13場(臺北場、桃園場、苗栗場、臺... 觀看完整文章
說明：
一、依據教育部107年9月11日臺教師(三)字第1070151411號函
辦理。
二、教育部為提升校長與教師之課程領導與素養導向教學知能
，特辦理旨揭活動，邀請新加坡、瑞典、芬蘭三個國家專
長於校長領導與社群運作之2位學者與3位校長來臺分享。
三、旨揭計畫於107年10月29日（星期一）至10月31日（星期
三）辦理北區、南區、中區，計三區之國際工作坊，聚焦
於社群實作與探究，每區場次參與學員人數上限為30名。
欲參與工作坊之學員，請於107年10月5日（星期五）前逕
至全國教師在職進修資訊網（http://www1.inservice.edu
.tw/）報名。
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說明：
一、為了解學生閱讀力，強化深度閱讀，本校心理與教育測驗
研究發展中心(以下簡稱心測中心)已成功開發「中文閱讀
能力適性診斷評量(DACC）」，透過電腦化適性測驗、閱
讀能力五向度分析及專業閱讀能力診斷報表，期盼能幫助
學生建立自主閱讀能力。
二、由於坊間英文測驗只能提供認證等級，信息不完整; 心測
中心亦開發出一套「英語能力診斷及認證(DCEC)」，該測
驗能突破上述缺點，同時提供認證的等級和詞彙、文法、
閱讀、聽力等方面問題的診斷訊息，幫助學生更瞭解自己
，且妥適規劃未來學習策略。
三、有關DACC及DCEC其他資訊，請上下列網站查詢http://dac
ct... 觀看完整文章
說明：
一、旨揭測驗實施計畫（含報名時間、考試地點及考試方式）
另函通知。
二、本次測驗書目共計6科，惟囿於測驗時間有限，每人至多
報名5科書目。
三、檢附旨揭測驗書目公告單，或請逕上本局網站（https://
http://www.tyc.edu.tw/）首頁查詢。
說明：
一、面對快速變化的世界，從美國的史丹佛大學2025年辦學藍
圖到台灣的108課綱，都揭櫫了未來的學習將走向「學習
的個人化」及「跨界探索，找出解決問題的創新解方」，
而我們又該如何讓孩子熱愛學習，自信學習，並學會如何
學?日新月益的科技發展或許是解方。科技帶來更多學習可
能和資源，當科技融入學習，用科技助攻，將可實現個人
化的學習，允許不同背景、能力、興趣、特質的孩子，有
更多元的學習選擇權，成就他的天賦。
二、《親子天下》創辦十年來，持續關注台灣教育的創新和轉
型，每年持續努力、關注及投入引領趨勢的教育議題並舉
辦年會，已成教育界熱情參與之教育盛事。「2018親... 觀看完整文章
