主旨： 轉知教育雲電子書服務平台全新推出「AI找書」服務一案，鼓勵各校師生踴躍使用，請查照。 說明： 一、 依據國立公共資訊圖書館(以下簡稱國資圖)115年3月6日資圖系字第1150001011號函辦理。 二、 國資圖執行教育部推動中小學數位學習精進方案開發「教育雲電子書服務平台」，匯集數家電子書庫成為一站式閱讀服務平台，可免費閱讀超過8,000種電子書。相關說明如下： ... 觀看完整文章

主旨： 本校教育與學習科技學系領導與評鑑中心辦理「115年中小學教育菁英專業培育班」（詳如說明），敬請貴校惠予公告並鼓勵所屬教育人員報名參加，請查照。 說明： 一、 本課程安排採同步線上講座及實作練習進行，並邀請全國知名學者組成指導教授群，透過完整紮實的輔導練習及模擬面試，提供全方位的教育理論與實務課程，以多面向學習強化擔任校長之實力。 二、 即日起開始報名至115年3月26日（招收15名，額滿為止）。 ... 觀看完整文章

主旨： 檢送教育部國民及學前教育署委請國立臺中教育大學辦理「115年度教師專業成長研習－夢的N次方實踐家論壇（北區桃園場）」實施計畫及桃園場報名課程代碼圖示各1份，請協助周知並鼓勵踴躍報名參加，請查照。 說明： 一、 依據國立臺中教育大學115年3月6日臺中大學數位字第1154060184號函辦理。 二、 本案研習資訊如下： (一) 研習時間：115年6月14日(... 觀看完整文章

主旨： 轉知有關國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心辦理「素養導向評量閱卷室」系列專題講座之報名資訊一案，詳如說明，請查照。 說明： 一、 依據國立臺灣師範大學115年3月4日師大心測中字第1151005421號函辦理。 二、 旨揭講座採線上視訊會議辦理，實施計畫如附件1，相關資訊如下： (一) 辦理場次與時程： ... 觀看完整文章

主旨： 轉知有關國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心辦理115年素養導向課室評量實踐推廣方案，詳如說明，請查照。 說明： 一、 依據國立臺灣師範大學115年3月2日師大心測中字第1151004856號函辦理。 二、 本方案實施辦法如附件1，宣傳海報如附件2。報名及繳件資訊如下： (一) 受理期間：即日起至115年7月31日止。 ... 觀看完整文章

主旨： 有關114學年度第二學期桃園市國民教育地方輔導團藝術領域分團(以下稱本團)辦理視覺藝術類跨校學習社群工作坊《色紙版畫創作與教學》。敬邀貴校相關人員報名參加，詳如說明，請查照。 說明： 一、 依據桃園市114學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫辦理。 二、 本案由本團所帶領之跨校學習社群，旨在共建平臺讓本市國小教授藝術課程的教師們能相互交流討論，進而形成共備、共學、共享的學習社群。活動內容針對教... 觀看完整文章

主旨： 本基金會辦理生命教育教師研習活動「生命的圓滿──尋覓教師的春天」，敬請　貴校鼓勵教師踴躍參加並核予公假，請查照。 說明： 一、 本活動為三年系列課程之研習活動，已奉教育部113年10月14日臺教師(三)字第1132603380O號函、114年2月20日臺教師(三)字第1140018458號函、115年2月11日臺教師(三)字第1150016694號函核准在案。 二、 本基金會於2026年暑假期間舉辦竹苗、臺南兩... 觀看完整文章

主旨： 函轉國立臺灣師範大學附屬高級中學（探究與實作課程北區推動中心）辦理「114-2當遊戲進入課堂：互動式教學設計實作(不分科)」實施計畫，請鼓勵貴校教師報名參加，並請惠予參加人員公（差）假登記，請查照。 說明： 一、 依據國立臺灣師範大學附屬高級中學115年3月2日附教字第1150002234號函辦理。 二、 依據教育部國民及學前教育署高級中等學校探究與實作課程推動中心（北區）工作計畫辦理。 ... 觀看完整文章

主旨： 轉知有關財團法人MOXA心源教育基金會辦理「國小正念課程推廣計畫」一案，詳如說明，請查照。 說明： 一、 依據財團法人MOXA心源教育基金會（以下簡稱MOXA基金會）115年2月23日心源字第11502233號函辦理。 二、 MOXA基金會希望能培育更多國小正念課程的種子老師，以期將來讓更多老師自身能夠獲益之外，也能將正念推動到學生身上，讓學生能有更好的專注力和調解情緒壓力的能力。 ... 觀看完整文章

主旨： 檢送本館八德分館115年第二季閱讀推廣活動「情緒練習生：SEL閱讀實驗場」針對教師辦理系列研習活動宣傳海報電子檔1份，敬請貴機關（校）鼓勵所屬同仁踴躍參加，請查照。 說明： 一、 為強化教師心理韌性與情緒調適能力，並發揮公共圖書館社會教育職能，本館八德分館規劃辦理旨揭活動，建構教師心理韌性培力；另透過優良教案入社區、電影映後座談、展覽與主題書展，擴大至社區參與層面，形塑具支持性與延續性之社區共學平台。 二、 旨... 觀看完整文章